谢言的大脑在打架，她到底应该做些什么才可以证明自己的想法是正确的，可是，究竟什么才是正确的呢。

不得而知。

需要弄清楚的问题很多，一个接着一个向谢言袭来，问题像解不完的谜，刚找到线的这一头，又牵起了另一头，两两相互缠绕最终形成一团乱麻。

上课出现监视的情况一直在持续，可是谢言已经不会再对找老师抱有任何的幻想，她已经试过一次了，但是一次怎么足以否认现实的所有可能性，如果有人会给出她不一样的结果呢，如果下一个人会告诉她真相呢，如果有不一样的答案呢。

谢言已经从这些时日上课所观察到的老师的言行举止当中得出了答案，他们表现得毫不相干，却又在提到关键词的时候表现出强烈的监视行为，监视已经和谢言的所有生活融为一体，就像打地鼠，监视的关键词没有漏洞地此起彼伏，谢言看见了却抓不住，好不容易抓住也通过不了下一关，因为部分不代表整体，监视漫长而没有尽头。

在这种全方位的监视环境下，谢言似乎要习惯了生活中监视的存在，慢慢地要把它当作一种生活习惯，她变成了监视内容的一部分。

校园生活在监视中持续着，直到有一天她看到沈明发表的视频。

【联系我的方式：写信】

视频中沈明说得很详细，信件内容写什么，应该怎么写信，收获地址是哪里通通讲得很清楚。

“写的时候把事情完整地写下来，包括它的起因经过结果，其实写的时候你们自己就会把事情想清楚，写完之后你自己拍张照留念，因为写给我的我不会退回。”

好，她决定给沈明写信。

看完视频的当下，谢言去学校超市买来信纸和信封，一屁股坐在图书馆开始咔咔一顿写。

你好，沈明！

我是来自XX学校的XX学生，我给你写信的目的只有一个，你为什么要监视我。

起因：我在哲学群加了一个网友，我和他聊天时觉得他是你，之后因为监视这件事我把他删了。

经过：之后的时间里，我发现自己的生活信息会以关键词的形式出现在你的视频里，之后我发现手机里、生活中的老师也会提起那些关键词，我向老师提起过这件事，但是他不承认，我选择相信自己的直觉。之后你在视频里说自己是出于爱才这样做，我认为你这样的想法不对，我们并不认识，我对你来说只是一个陌生人，你究竟为什么要为了一个陌生人去做违法犯罪的事情，这在我看来是不值得的，我也很不理解这回事。

……

最后，我劝你不要这样做，监视别人是违法行为，违法的事情做了是要蹲局子的，我不希望你落得这样一个下场。我认为你是一个好人，你所做的事情是我所支持的，你在网友中扮演着一个重要的指导者的角色，是很多年轻人的精神支柱，你会引领他们走向一个很好的未来。

落款：谢言

一封信写了足足有两页纸内容，写完之后谢言没有第一时间寄出去，而是顺势在一旁随手带来的白纸上写下自己的思考内容。

沈明和我只是陌生人，他不可能喜欢我，所以目的一定不是出于爱，是其他原因，而这个原因她不知道。

究竟是什么原因让沈明做出监视这一行为？