或许，她该想办法找找属于自己的那份“抱负”了。

小早川元夏环顾四周。庭院里的蝉鸣声织成一张密不透风的网，还还没成型的梦想牢牢锁在室外。

老师刚把地理课本摊开在天童面前，就听见红发少年发出一声像被踩住尾巴的猫似的哀嚎：“等高线地形图？它比拦网的角度还难预判啊！”

牛岛若利正在着手整理队友数学练习册的错题，闻言笔尖顿了顿。

他抬眼看向对地图皱眉的天童，橄榄色的瞳孔里没什么情绪：“考试前一天讲过的三角函数应用题，你还是错了三道。”

“那不一样！”

红头鹦鹉的呆毛警觉地竖起，立刻反驳，手指戳着地图上蜿蜒的线条：“数学题至少不会跑，这个我看着就头晕……”

话音未落，就被未来王牌推过来的笔记本止住话头。

“看例题。”

牛岛的声音平铺直叙：“把海拔数值代入公式，比计算函数的对应图像简单。”

天童翻着笔记本上的备注，忽然“咦”了一声，像发现了新大陆：“数学笔记居然画着排球示意图？用发球点标注函数弧线，也就若利君想得出来。”

低头帮老师整理两个少年的英语笔记的小早川元夏闻言忍不住凑过去看。发现果然在笔记本的空白处，牛岛用铅笔勾勒出简单的排球场地，网前的位置标着函数的起点，旁边还歪歪扭扭画了个做着跳动作发的小人。

“这样更容易记住。”

牛岛把笔帽仔细扣好，语气里听不出半点不好意思：“就像扣球时要判断对方拦网的高度，函数的计算也要找参照点。”

天童对着笔记盯了半分钟，突然把课本往桌上一放：“完全看不懂！我宁愿去接若利君的扣球一百次！”

老师轻咳一声，把一杯冰镇麦茶推到他手边：“再坚持一下。”

“这部分占补考总分的三成呢。”

她指尖点着地图上的山谷地形，声音温温柔柔：“你看，这里的等高线向海拔高的地方凸出，就像……就像排球落地时的弧线，是不是很像？”

“哦！像桐生八扣球出界时的轨迹！”

旁听的牛岛若利恍然大悟：“难怪看着觉得很熟悉。”

“……差不多这个意思。”

感到一言难尽的年轻老师露出勉强的笑容，转头看向正在整理英语范文的小早川元夏，试图把话题扳回正轨：“刚才讲的虚拟语气，天童还没完全掌握，能不能再举个例子？”

被她拜托的小早川元夏刚应了声“好”，就见红发少年的脸瞬间垮下来，活像只被扔进冷水里的雏鸟，看上去十分可怜。

她拿起英语课本，尽量让语气听起来轻松一点：“其实这个不难的——”

“停！”天童猛地捂住耳朵，“这个比若利君的直线扣球还让人头疼！”

他忽然指着队友放在桌子边缘的物理练习册，“为什么若利君能做匀速直线运动的题，我就不能跳过虚拟语气？”

牛岛若利合上书，直视着他：“因为你物理也不及格。”

被堵得半天说不出话的红头鹦鹉也像之前的小早川元夏一样天童，成了圆滚滚的胀气河豚，不满地抗议：“练习赛的时候怎么没见这么严格。”

“比赛时可以调整站位。”牛岛的语气依然平淡，“补考不能。”

他把物理练习册推到天童面前，指着一道力学题，“这个跟拦网时的排球受力分析原理相同。”

小早川元夏看着天童的脸从通红变成惨白，忍不住轻声说：“牛岛君，或许可以换种方式……”