那男生低下头，从口袋里拿出一支笔。

那是一支很普通的笔，银色的，看起来用了很久，笔杆上有细小的划痕。

他翻开她的笔记本，找到她指着的那一页。

然后，他开始写。

笔尖在纸上移动，发出细微的沙沙声。那声音在绝对安静的静音室里，显得格外清晰。

王心怡盯着他的手，不敢出声。

他在写什么？

是在解答她的问题吗？

还是……在告诉她“这个问题太蠢了”？

她不知道。

她只知道，那只握笔的手，骨节分明，手指修长，皮肤有点苍白。

笔尖停下。

男生把笔记本推回她面前，然后转过头，继续盯着自己的光屏。

仿佛什么都没发生过。

王心怡低头一看——

那页纸上，多了几行字。

不是公式。

是三个字和一个符号。

【你确定？】

她愣住了。

这是什么意思？

她看了又看，忽然反应过来——

他是在问她：你确定你的问题是对的？

王心怡的脸“腾”地红了。

她仔细看了看自己指着的那道题，又看了看他写的符号。

然后她发现——

她问的那个公式，和奥利奥光屏上的公式，虽然长得像，但好像、其实完全不一样。

她问的根本不是同一个东西。

王心怡恨不得找个地缝钻进去。

太丢人了。

人家看的是高阶课程，她拿着基础题去问，还觉得自己问得特别有水平。

她正想道个歉然后马上跑路。

但，这个男生又动了。

他重新拿起笔，在她笔记本上继续写。

这一次，写了很多。

字迹特清瘦，一笔一划却很清晰：

【你看的这个公式，是三维空间能量跃迁的基础模型。我刚才看的是五维扩展模型。表面上有相似之处，但底层逻辑完全不同。如果你刚开始学，建议先把基础模型理解透。】

王心怡盯着那段话，心里五味杂陈。

果然，人家学的东西比她高了好几个层次。

但让她意外的是，他没有嘲讽她。

只是很平静地指出了问题，然后给了建议。

她连忙翻到新的一页，写道：

【谢谢你！那这个基础模型，你能教我吗？】

写完，她又觉得这个要求太过分了。

人家又不认识她，凭什么花时间教她？

她正准备把笔记本收回来，男生的笔已经动了。

【哪里不懂？】

就四个字。

但王心怡看着这四个字，忽然觉得，这个看起来很冷漠的人，好像也没那么可怕。

怎么办！？好想要说基本全部不懂……

但最后，她还是指着公式里的一个部分，写道：

【这里，为什么是∫∫∫？不是应该∫∫吗？】

男生看了一眼，笔尖在纸上划过：

【三维空间，三个维度。x，y，z。所以三重积分。如果是二维平面，才是二重积分。】

王心怡恍然大悟。

原来是这样。

她继续写：【那这个ψ*和ψ是什么？为什么要乘在一起？】

男生写道：【波函数。ψ代表粒子在空间中的分布状态。ψ*是它的共轭。乘在一起，得到概率密度。】

王心怡看着那些字，似懂非懂。

男生似乎看出了她的困惑，继续写：

【可以理解为：一个东西存在在哪里、有多大的可能性被找到。ψ是“它在哪儿”，ψ*是“它还可能在哪”，乘在一起，就是“它最可能在哪儿”。】

王心怡盯着这段话，眼睛越来越亮。

懂了。

真的懂了。

她之前用AI查过这个公式，AI给出的解释是：【波函数ψ描述了量子态，其共轭转置ψ*与ψ的内积给出了概率密度分布。】

看十遍都看不懂。

但这个男生只用了一句话，她就明白了。

聪明的人类，果然比AI厉害。

王心怡抬起头，对着男生拱拱手，无声低说了个“谢谢”。

男生没有回应，继续盯着她的笔记本。

这是……好像……在等她继续提问？

她犹豫了一下，又翻开笔记本新的一页，写下另一个问题。

就这样，时间一分一秒地过去。

王心怡每遇到不懂的地方，就写在笔记本上，轻轻推到男生的方向。

这时候，男生就会停下看书，简单看一眼笔记本，然后写几行字推回来。

有时候是公式推导，有时候是文字解释，有时候只是一个“不对”，然后画出正确的思路。

他的解释总是很简单，但每句话都恰到好处地落在她困惑的地方。

像是能看穿她的脑子，知道她卡在哪里。

王心怡学得越来越投入。

她发现，厉害学霸的教学方式，和AI完全不同。

AI会给你标准答案，但不会告诉你“为什么会这么想”。

而他会。

他会写：“你是不是觉得这里应该是这样？不对，因为你忽略了一个前提条件。”

或者：“你把这个问题拆成两步看。先看这个部分，它其实是……”

每一个解释，都像一把钥匙，轻而易举地就打开了她脑子里被卡住的门。

王心怡越学越兴奋，几乎忘了时间。

但她也不是完全没眼色。

每当男生翻完一本书、或者停下来思考的时候，她才会推笔记本过去。

如果他在专注地写东西或者快速翻书，她就忍着不问。

就这样，她提问，他解答。

她再提问，他再解答。