初三的课程越来越紧，苏木和言辞的交集依旧很少，却总能在各种地方看到他。晨跑时他在前面的队伍里，体育课上他在篮球场打球，就连晚自习，他也坐在隔壁教室靠窗的位置，低头写题的侧影，成了苏木视线里最常出现的风景。

苏木的座位在教室后排，靠窗，一抬头就能看到隔壁班的窗户。

晚自习时，她总忍不住往那边看，看言辞偶尔抬头揉眼睛，看他转着笔思考题目，看他被窗外的月光镀上一层柔和的轮廓。有一次，苏木看得太入神，没注意到班主任走到身边，敲了敲她的桌子：“苏木，这道题的思路说一下。”

她猛地回神，站起来支支吾吾说不出话，脸颊发烫。余光里，她看到隔壁教室的言辞似乎抬了下头，赶紧低下头盯着习题册，心里又慌又羞。

下晚自习后，苏木走在回家的路上，身后传来自行车的铃声，是言辞。他骑到她身边，递过来一张纸条：“那道二次函数的题，我写了思路，你看看。”