徐仪清深吸一口气，走在梁妍旁边，平复心情，却又困惑：姚玲玲高一数学就考不及格，水滴筹中又说她凭竞赛保送高中清北班。以她这样的数学底子，怎么凭数学竞赛保送的？

上周怎么所有事都跟张老师有关系？杨跃说话那么有逻辑，为什么周六下午突然暴起打张老师？学校后面会处分他吗？还是不了了之？

梁妍已接过他手里的小抽奖箱，进去教室，让组长们抽顺序。徐仪清回座位，温雅上去抽到最后一组。

梁妍提醒大家写作文时，可以运用待会儿听到的典故，比如佛教的舍身饲虎、割肉喂鹰。这些是文化的一部分。但千万不要在作文中显露宗教和民族倾向。

陈浩哲起哄：“梁老师，你这种上课方式好省事。来渝蜀教书是不是比开县轻松很多？”

“哪有？你们成绩好又自觉，我才敢对你们尝试开放式教法和素质拓展教育。开县的生源不好，我就得做恶人，逼着以前的学生背书做作业。”梁妍将抽奖箱拎到饮水机旁边，点开投影仪，“唉，开县但凡有学生天赋高点，也会被城区的学校挖走。”蓦地住口。底下这些学生十七八岁，适合活在象牙塔里，用不着懂学校抢夺生源这套。她总是口没遮拦，说完才感觉不妥当，该跟同事学学三缄其口。

“不是我们自觉，是郑老师不负责，不管我们。跟她说啥子都没得用。”陈浩哲顶撞。

梁妍说：“你们已经换掉她了，就原谅一下她吧。她们那一辈人，从下乡到回城教书，有她们的不容易。”拉回正题，“第一组上来。”

徐仪清往后靠在张雪桌上，开始长知识。

五组一一展示完。

第六组轮到徐仪清压轴。

他从温雅手中接过激光笔：“七印的故事来自《圣经新约·启示录》。我这个故事会描述羔羊经历的一次对罪恶世界的审判。”对“七印”的概念提纲挈领，讲起故事。