“明天见。”蝉噪说。

“明天见。”

林喻鸣走了几步，回头看了眼。蝉噪正弯腰开自行车锁，侧脸在夕阳下很清晰。风吹过，撩起他额前的碎发。

他转回头，继续往前走。心里那股说不清的感觉又涌上来。

周二下午，第一次集训。

实验楼304是个小教室，只有十来个座位。林喻鸣和蝉噪到的时候，已经坐了几个人，都是高二高三数学竞赛队的。看见他们进来，有人抬头看了眼，又低头继续做题。

带队老师姓周，是个戴黑框眼镜的严肃中年男人。他简单介绍了训练安排：每周两次集训，每次两小时，前半小时讲专题，后一个半小时做题和讨论，最后半小时讲题。

“你们俩新来的，先适应节奏。”周老师说，“做题时多交流，互相学习。”

“是。”两人应下。

第一次训练讲的是组合数学。周老师讲得很快，板书密密麻麻。林喻鸣边听边记，但有些地方跟不上。

他侧头看蝉噪，后者正专注地看着黑板，笔尖在笔记本上飞快移动。

讲完专题，发练习题。一共十道，难度递增。周老师说：“做完可以讨论，但尽量不要看别人的答案。”

林喻鸣开始做。前五道还行，第六道卡住了。是道图论染色问题，需要构造反例。他想了十分钟，没头绪。

他侧头瞥了眼蝉噪。蝉噪正做到第八道，眉头微蹙，笔尖悬在纸上。

林喻鸣收回视线，继续想。又过了五分钟，还是没进展。他有点烦躁，用笔帽戳了戳额头。

“第六题？”蝉噪忽然低声问。

“嗯。”

“用四色定理的推论，但需要构造一个极大平面图……”

蝉噪说着，在草稿纸上画了个图。林喻鸣凑过去看，思路渐渐清晰。

“哦，这样……”他在自己草稿纸上也画起来，“然后这里用欧拉公式……”

“对。”

两人低声讨论了几分钟，把思路理清。林喻鸣开始写过程，蝉噪也继续做自己的。

做到最后一道题时，时间只剩二十分钟。是道数论难题，涉及狄利克雷特征和L函数。林喻鸣扫了眼题目，知道短时间内解不出来。

他看向蝉噪，后者也在看这题，表情凝重。

两人对视一眼，都没说话，但都从对方眼里看到了“放弃吧”。

最后十分钟，周老师开始讲题。讲到第六题时，他点了林喻鸣：“你做出来了吗？”

“做出来了。”林喻鸣站起来，简单讲了解法。

周老师点头：“思路正确。不过构造反例的方法可以更简洁。”他在黑板上画了个更简单的图，“这样就行。”

林喻鸣坐下。蝉噪侧头看他，低声说：“你的方法也行。”

“但没他的简洁。”

“能解出来就行。”

林喻鸣嘴角弯了下。

训练结束，天已经黑了。学生们陆续离开。林喻鸣和蝉噪收拾东西，最后走出教室。

实验楼的走廊很安静，只有他们的脚步声。楼梯间的声控灯时亮时灭。

“你觉得怎么样？”林喻鸣问。

“还行。周老师讲得比较深，但能跟上。”

“嗯。就是题太难了。”

“竞赛题都这样。”

走出实验楼，夜风有点凉。林喻鸣缩了缩脖子。

“冷？”蝉噪问。

“还行。”

蝉噪没说话，只是从背包里拿出那件薄外套——洗过了，迷迭香味很淡，混着洗衣液的清香。

“穿上吧。”

林喻鸣犹豫了下，接过穿上：“谢了。”

“不谢。”

两人往校门口走。路灯下，影子被拉得很长。

“喂，”林喻鸣忽然说，“今天第六题，其实我一开始没想到用欧拉公式。”

“嗯，看出来了。”

“你什么时候想到的？”

“看到题目的第三分钟。”

“……哦。”林喻鸣撇嘴，“那你还装着想不出来。”

“没装，是在想更简单的构造。”

林喻鸣不说话了。他发现自己好像有点……享受这种和蝉噪讨论题目的感觉。那种思维碰撞，那种“我懂你意思”的默契。

“下周集训，”他说，“还一起？”

“嗯。”

“那……加油。”

“加油。”

走到校门口，林喻鸣家的车已经到了。他脱下外套还给蝉噪：“走了，明天见。”

“明天见。”

林喻鸣坐进车里。车子启动，他回头，看见蝉噪还站在路灯下，手里拿着那件外套。灯光落在他身上，像是给他罩了层柔和的光晕。

他转回头，靠在椅背上，闭上眼。

脑子里全是今天训练的片段：周老师快速的板书，蝉噪在草稿纸上画的图，两人低声的讨论，还有那件带着淡淡迷迭香的外套。

他睁开眼，拿出手机，点开微信。

犹豫了几秒，他打字。

[我不爱听鸟叫]：今天那道数论题，我回去想了想，好像有另一种解法。

消息发出去，他盯着屏幕。几秒后，回复来了。

[春枣]：什么解法？

林喻鸣笑了。他开始打字，解释自己的想法。屏幕的光在昏暗的车厢里亮着，映着他的脸。

车子在夜色中行驶，驶向那个空旷的家。但今晚，林喻鸣不觉得那房子有多空。

因为他知道，手机那头，有个人在等他消息，在和他讨论一道很难的数学题。

这个人，是他的同桌，他的竞争对手，也是他现在……最想一起做题的人。

这个认知，让林喻鸣心里某个地方，轻轻软了一下。